Avisos

Convocatoria Pares Evaluadores Ad-hoc Revista LADECIN 2024

2024-06-27

Estimados y Estimadas Colegas de Latinoamerica:  

La Revista Latinoamericana en Educación Científica, Crítica y Emacipadora - LADECIN se permite invitarlos e invitarlas a postularse como Pares Evaluadores/Pareceristas Ad-hoc. Somos sabedores de la importancia de trabajar de manera articulada con todos los y las docentes de Latinoamérica y por esto, queremos contar su participación en este proceso editorial.

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Número actual

Vol. 3 Núm. Especial (2024): Volumen 3 - Número Especial de 2024 - Revista LadECiN
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Presentamos a la comunidad Latinoamericana el Número Especial del Volumen 3 del año 2024 de nuestra Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora - LadECiN. Así, con mucha felicidad presentamos el Dossier Temático “Educación Afectivo-Sexual y Formación del Profesorado de Ciencias Naturales”, organizado por la Profesora Doctora Johanna Camacho González, de la Universidad de Chile, y el Profesor Doctor Yonier Alexander Orozco Marin, de la Universidad Federal del Norte de Tocantins, Brasil. Desde la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica diversa, sensible, afectiva y transformadora.

Presentamos diez (10) Artículos de Investigación que abordan asuntos en torno a la sexualidad y la afectividad en el aula de ciencias naturales, vinculando conceptos como la pornografía, el consentimiento, el microbioma vaginal, el colonialismo científico y la educación con enfoque STEAM desde las prácticas de aula con perspectiva de género. En la sección de Experiencias, Innovaciones y Narrativas encontramos seis (6) textos que profundizan en acciones y prácticas de maestros y maestras sobre la enseñanza de la sexualidad, al alimentación emocional, historias y narrativas de vida del profesorado y vivencias docentes en contextos interculturales. Finalmente, encontramos un (1) texto en la sección de Debates y Reflexiones de Aula que presenta a la Pedagogía Fleta y sus aportes a la formación inicial de profesores de biología en un relato desde Chile.

Que las voces y experiencias de maestros y maestras de ciencias naturales en Brasil, Chile, Argentina y Colombia que se presentan en el Número Especial, contribuyan a la formación investigativa en educación en ciencias naturales en Latinoamérica y su vinculación con la sensibilidad del cuerpo, la afectividad, el goce de la sexualidad y la ruptura de paradigmas hacia perspectivas críticas y menos coloniales.

Buenas lecturas y reflexiones que permitan transformar nuestras realidades.

Publicado: 2024-09-08

Número completo

Editorial

Artículos de Investigación

Experiencias, Innovaciones y narrativas de Aula

Debates y Reflexiones

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Es una revista de investigación, innovación y divulgación científica sobre la Educación Científica y su incidencia en la transformación de las personas y de la sociedad según sus territorios. La Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora surge como una necesidad para un colectivo de profesoras, profesores e investigadores en Educación Científica de Latinoamérica de contar con un escenario de encuentro sobre la Educación Científica en nuestra región, que permita integrar saberes, conocimientos y experiencias de nuestra Latinoamérica desde una perspectiva global, que comprometa a cada uno de sus actores a hacer de la Educación en Ciencias escenarios plausibles de entendimiento crítico con valor transformador para superar la inequidad y desigualdad que afecta a cada una de nuestros países, y desde esas restricciones sociales comenzar a pensar y proyectar una Educación Científica para la justicia social.

ISSN: 2954-5536 (en línea)