Alfabetização Científica na Educação Infantil: uma análise dos trabalhos apresentados no ENPEC

Resumen

A educação infantil (EI) é a primeira etapa do ensino básico, sendo esta, privilegiada no desenvolvimento das potencialidades das crianças por ser a fase de maior número de descobertas.  Desta forma, é necessário que o Ensino de Ciências seja trabalhado com conteúdos relacionados ao mundo científico de maneira atrativa e próxima da realidade das crianças, visando a construção do conhecimento voltado para a alfabetização científica (AC).  Nessa perspectiva, este trabalho objetiva analisar artigos que discutem a construção do conhecimento científico na EI com foco no desenvolvimento da AC. A investigação analisou as características e contribuições da AC para a Educação em Ciências, na XII, XIII, XIV edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), respectivamente, nos anos de 2019, 2021 e 2023. A metodologia utilizada está embasada pesquisa bibliográfica, que localizou oito trabalhos envolvendo a temática. A análise de cada artigo considerou as concepções de AC, as propostas de promoção e as contribuições para a Educação em Ciências na EI. Os principais resultados indicam que a construção do conhecimento científico na EI é uma área ainda incipiente nos anais do ENPEC/2019, 2021 e 2023, contudo, os trabalhos que tratam do tema trazem contribuições significativas, indicando o potencial que a matéria agrega ao ensino de ciências e criando possibilidades para criança atuar como sujeito do processo de aprendizagem científica.