Estrategias didácticas en Biología en el nivel universitario inicial: importancia de la orientación pre-universitaria

Español (Argentina)

Autores/as

  • Hugo Daniel Solana Goya Laboratorio de Biología Celular y Molecular, Facultad de Ciencias Veterinarias–UNICEN, Tandil – Argentina
  • María Victoria Solana Díaz Laboratorio de Biología Celular y Molecular, Facultad de Ciencias Veterinarias–UNICEN, Tandil – Argentina

Palabras clave:

Estrategias didácticas, Docencia polimodal, Transición preuniversitaria, Integración de conocimientos

Resumen

Una de las dificultades de los estudiantes preuniversitarios en su transición a la vida universitaria  son las incapacidades que presentan frente a los mayores volúmenes de información que recibirán en dicha etapa. El presente trabajo estuvo dirigido al análisis conceptual de ciertos aspectos de la educación formal a nivel pre-universitario y universitario inicial. Ciertas estrategias pedagógicas pueden proveer al inicio de la vida universitaria la integración de conocimientos capacitándolo en una adecuada destreza para la búsqueda, lectura, análisis y discusión de bibliografías específicas valorando el trabajo grupal como alternativa enriquecedora. El aprendizaje basado en problemas es un proceso de indagación integral que resuelve dudas e incertidumbres sobre fenómenos complejos buscando activamente respuestas a sus propias preguntas. La activa participación del estudiante la libre disposición de bibliografía de consulta y el desarrollo de tareas grupales, generó un ambiente de mayor distensión y compromiso favoreciendo la integración de contenidos. Se evaluó además la relación entre la capacidad resolutiva del estudiante y su formación preuniversitaria demostrándose que a pesar de no ser una condición suficiente se hace necesaria la certera elección de dicha orientación en donde la continuidad de ciertos contenidos incorporados en dicha etapa facilita la capacidad cognitiva y resolutiva del estudiante.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8077784

Biografía del autor/a

Hugo Daniel Solana Goya, Laboratorio de Biología Celular y Molecular, Facultad de Ciencias Veterinarias–UNICEN, Tandil – Argentina

Profesor universitario / Dr. en Cs. Animal

María Victoria Solana Díaz, Laboratorio de Biología Celular y Molecular, Facultad de Ciencias Veterinarias–UNICEN, Tandil – Argentina

Docente Universitario.

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Publicado

2022-12-21

Cómo citar

Solana Goya, H. D., & Solana Díaz, M. V. (2022). Estrategias didácticas en Biología en el nivel universitario inicial: importancia de la orientación pre-universitaria: Español (Argentina). Revista Latinoamericana De Educación Científica, Crítica Y Emancipadora, 1(2), 01–21. Recuperado a partir de https://revistaladecin.com/index.php/LadECiN/article/view/69

Número

Sección

Experiencias, Innovaciones y narrativas de Aula