La Relación en Educación en Ciencias con STEAM y el Género

Autores/as

  • Eimmy Rodríguez Aparicio Doctorado Interinstitucional de Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia https://orcid.org/0000-0003-3712-6400

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13357735

Palabras clave:

STEAM, Género y Educación, Inclusión, Perspectiva de género, Ruptura política, Heteronormado

Resumen

En la Enseñanza en las Ciencias Naturales es una urgencia que se reflexione sobre la relación género-STEAM. Históricamente se ha evidenciado omisión en el currículo identidades sexo-genéricas y adscripción de géneros heterosexuados a campos de conocimiento, es decir, depende del contexto y cómo se asumen las identidades. Se utilizó la metodología cualitativa exploratoria de revisión bibliográfica, para luego exponer un análisis crítico. Se hizo necesario tomar como referencia algunos documentos de Colombia como los Derechos Básicos de Aprendizaje DBA´s, algunas normas colombianas y artículos acerca de género. Dicho ejercicio evidenció que hay un largo camino por recorrer, por ejemplo, el lenguaje no es claro, se identificó que existe déficit del trabajo en clave de género, el cual debe ser una motivación para involucrar cada vez más a la comunidad educativa para propender con la disminución esas brechas que permanecen en la actualidad dichos documentos y en el aula.

Biografía del autor/a

Eimmy Rodríguez Aparicio , Doctorado Interinstitucional de Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Licenciada en Biología, actualmente cursando V Semestre del Doctorado Interinstitucional de Educación con Universidad Distrital -Francisco José de Caldas, como docente investigadora  aporta a las instituciones educativas en temas como bilingüismo y proyectos pedagógicos innovadores y diferenciales, aportando a la educación pública, de calidad y primer nivel desde el enfoque STEAM. MSc. en Sistemas Integrados de Gestión dentro del cual el proceso de formación permite contar con perfil profesional en ejecución y asesoría para diseño, implementación y seguimiento a los Sistemas de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, Responsabilidad Social Corporativa y Prevención de Riesgos Laborales, de una manera integral. Auditora interna de los Sistemas de Gestión SST y SGA. Perfil de formación como Docente Universitario. Especialista en Educación y Gestión Ambiental con un perfil de formación de investigadora, como la investigación científica utilizando los sistemas vivos como objeto de acción dentro de los diferentes niveles de organización de la materia viva.

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Publicado

2024-08-23

Cómo citar

Rodríguez Aparicio, E. (2024). La Relación en Educación en Ciencias con STEAM y el Género. Revista Latinoamericana De Educación Científica, Crítica Y Emancipadora, 3(Especial), 83–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.13357735