Avaliação e coavaliação: uma estratégia para professores em formação de Física e Ciências Biológicas

Resumo

Este trabalho demonstra uma experiência educacional desenvolvida no âmbito da disciplina Química Geral e Inorgânica com alunos da Faculdade de Física e Ciências Biológicas da Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação da Universidade Nacional de La Plata, Argentina, durante o ano de 2022. A experiência foi baseada em uma sequência didática para o tema “Nomenclatura de compostos inorgânicos”. O principal objetivo da proposta foi aproximar os estudantes docentes das práticas de coavaliação. Para a concretização da proposta, foram planejadas uma série de atividades, como a organização do tema na sala de aula virtual, a apresentação das orientações sobre Trabalhos Práticos a serem realizados em grupo e uma pesquisa anônima que serviu como ferramenta de pesquisa. ... fechando. Os alunos organizados em equipes de trabalho fizeram apresentações sobre a nomenclatura dos compostos inorgânicos. Ao final das apresentações, foi realizada uma série de trocas entre professores e alunos, onde estes últimos se encarregaram de avaliar o desempenho individual e grupal de seus colegas, materializando as práticas coavaliativas propostas nesta experiência didática. Os alunos tiveram uma aceitação positiva da proposta, demonstrando participação ativa. Dada a ampla aceitação da modalidade de trabalho, propõe-se mantê-la para o tema apresentado e estender a proposta para outros tópicos da disciplina.