MINECRAFT como recurso educativo STEAM para potenciar la enseñanza de la ciencia

Resumo

El presente articulo presenta la experiencia con 380 estudiantes de secundaria del Colegio Kennedy IED durante 3 años, con el objetivo de incorporar Minecraft como recurso educativo en la metodología STEAM para la enseñanza de la ciencia, en respuesta en la adquisición de habilidades para el siglo XXI que necesariamente involucra aspectos sociales como: equidad de género, la resolución de problemá- ticas y comunidades de aprendizaje colaborativo. Para ello la metodología se fundamenta en la etnografía educativa, partiendo de observar e interpretar los comportamientos sociales y dinámicas de enseñanza-aprendizaje, El diseño establece dos fases: indagación y aplicación de la propuesta. Los principales hallazgos se establecen en la incidencia y transformación de las interacciones sociales referidas a lo convivencial, la empatía entre los estudiantes y docente, superar la brecha de género en el aprendizaje de las ciencias y conformación de comunidades colaborativa de aprendizaje. Se concluye que el involucrar el videojuego Minecraft como recurso educativo, propicia el aprendizaje de las ciencias teniendo como enfoque los principios de la metodología STEAM y para la propuesta pedagógica del presente estudio permitió la consecución de comunidades de aprendizaje y la resolución de problemáticas que en buena medida transforman y potencian las habilidades y aprendizajes.