Reforço das competências de observação científica e questionamento através da experimentação. A primeira experiência de um professor em formação

Resumo

O artigo recolhe a experiência na sala de aula de uma professora em formação inicial para o Bacharelado em Ciências Naturais da Universidade de La Sabana no âmbito da Prática Pedagógica I, desenvolvida na escola Aspa de Almería, Chía, Cundinamarca. A pesquisa é de ordem qualitativa utilizando a Investigação-Ação-Pedagógica (IAP) a partir da “Lesson-study”, que permite um feedback constante sobre as práticas docentes; Colegas acadêmicos participam deste exercício. A investigação foi desenvolvida com alunos do 4º e 5º anos, tendo como foco o reforço das competências de observação científica e questionamento, este processo é acompanhado através de uma rubrica de avaliação retirada de investigação anterior, o que lhe confere um alto valor de validação, este instrumento permite classificar as competências em quatro categorias. A estratégia de experimentação foi implementada através de diferentes ambientes de aprendizagem, evidenciando o desenvolvimento constante dessas habilidades, os resultados mostram como os alunos diferenciam uma observação de uma interpretação, demonstrando a importância de desenvolver habilidades de pensamento de forma explícita, constante e sempre. estratégia de ciências naturais.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8126903