¿Machismo en la Educación Media Técnico Profesional?

Una Secuencia de aprendizaje para conocer el machismo en la elección de las especialidades Química Industrial y Explotación Minera

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13357859

Palabras clave:

Educación Media Técnico Profesional, brechas de género, especialidades masculinizadas, especialidades feminizadas

Resumen

Actualmente la Educación Media Técnico Profesional en Chile abarca el 37% de la población estudiantil y el 47% de la matrícula corresponde al sexo femenino. Bajo esta modalidad, el género femenino tiende a elegir especialidades ligadas a la Educación y Salud, mientras que el género masculino tiende a elegir carreras ligadas a la metalmecánica o a aquellas ligadas a tareas masculinizadas. El colegio Raúl Silva Henríquez ubicado en la ciudad de Ovalle, Chile, imparte las especialidades de Química Industrial y Explotación minera, ambas según la bibliografía ligadas al género masculino. El objetivo de esta innovación corresponde a “Implementar una secuencia de aprendizaje para las asignaturas de Química y Lenguaje en segundo medio que permita conocer el machismo que podría existir en la elección de la especialidad que deben cursar los y las estudiantes en tercer año medio”. Se elaboró una Secuencia de Aprendizaje de 4 clases y se aplicó el mismo cuestionario de entrada y de salida. Como principales hallazgos se obtuvo que, para gran parte de los y las estudiantes, el sexo no es determinante para el aprendizaje, ni para la elección de una especialidad técnico profesional a nivel medio y se confirma que la brecha está asociada a los estereotipos de género.

Biografía del autor/a

Marjorie Ibacache Plaza, Colegio Raúl Silva Henríquez, Ovalle, Coquimbo, Chile

Profesora de Estado en Química y Ciencias Naturales, Licenciada en Educación de La Universidad de la Serena, Chile y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Pontificie Universidad Católica de Valparaíso. Imparte clases de química, ciencias para la ciudadanía y módulos en la especialidad Química Industrial en el colegio Raúl Silva Henríquez en la ciudad de Ovalle.

Daniela Gallardo Tapia, Colegio Raúl Silva Henríquez, Ovalle, Coquimbo, Chile

Profesora de Estado en Castellano y Filosofía, Licenciada en Educación de la Universidad de La Serena, Chile. Perteneciente a la Red Maestros de Maestros (RMM). Evaluada como Experto I en el Sistema Único de Evaluación Docente del Ministerio de Educación de Chile. Docente de Lengua y Literatura del Colegio Raúl Silva Henríquez de la ciudad de Ovalle, con múltiples cursos y diplomados de especialización en diversos ámbitos del quehacer educativo. 

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Publicado

2024-08-23

Cómo citar

Ibacache Plaza, M., & Gallardo Tapia, D. B. (2024). ¿Machismo en la Educación Media Técnico Profesional? : Una Secuencia de aprendizaje para conocer el machismo en la elección de las especialidades Química Industrial y Explotación Minera. Revista Latinoamericana De Educación Científica, Crítica Y Emancipadora, 3(Especial), 183–196. https://doi.org/10.5281/zenodo.13357859

Número

Sección

Experiencias, Innovaciones y narrativas de Aula