Movimiento, danza y geometría una propuesta interdisciplinar de arte y ciencia en la Normal Superior de Anserma

Resumo

Ante la necesidad de promover procesos innovadores de aprendizaje de manera activa y creativa, al evidenciar desmotivación y poco interés en los procesos de la física, la matemática y el deporte, nace la idea de integrar las disciplinas de ciencias naturales, matemáticas y educación física desde un eje fundamental “la danza”, con el propósito de desarrollar competencias lógicas, científicas y motoras. Al respecto se trabaja a través de una dinámica cooperativa desde la educación física enfocada en las representaciones dancísticas que a su vez conllevan a visualizar la física como un elemento de comprensión del movimiento y la matemática como un eje interpretativo de las diferentes representaciones corporales. La metodología investigativa se refiere a la sistematización de experiencias, pues centra la atención en el desarrollo conceptual, procedimental y emotivo que demuestran los estudiantes a través del proceso de la comprensión e interpretación de la danza. Los métodos de recolección proceden de la observación de las situaciones y los productos de los estudiantes. Las técnicas de análisis tienen como base la observación de escenarios. Las conclusiones reflejan la motivación, aprendizajes adquiridos en las ciencias naturales y las matemáticas y la cualificación en la competencia artística y recreativa de los estudiantes.