ESTILOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES DE PENSAMENTO SOB UMA PERSPECTIVA SENSORIAL E EXPERIMENTAL: UM ESTUDO DE CASO

Resumo

A presente investigação procurou gerar ações pedagógicas que respondam às necessidades do ensino das Ciências Naturais a partir de estilos de aprendizagem e competências de pensamento numa perspetiva sensorial e experimental, com alunos dos 3º e 4º anos da escola Liceo. Huilenses Geniuses (Campoalegre, Huila, Colômbia). O estudo é qualitativo, experimental e experiencial. Para a realização deste estudo foi proposta a execução de planos que incluíssem estratégias de acordo com os estilos de aprendizagem da programação neurolinguística, rotinas de pensamento e questões de metacognição. De acordo com as estratégias propostas, foi possível melhorar os ambientes de aprendizagem fortalecendo o processo de ensino numa perspectiva crítica e reflexiva. Da mesma forma, a implementação dos estilos de aprendizagem preferidos dos alunos permitiu-lhes internalizar e contextualizar vários temas das Ciências Naturais. Por fim, é importante mencionar que a utilização de diferentes ferramentas focadas nas preferências de aprendizagem dos alunos fortalece e facilita o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, as estratégias sugeridas fortaleceram o trabalho colaborativo, potencializando as competências socioemocionais, comunicativas, científicas e motoras.