Educação Ambiental e o trabalho com as tecnologias digitais no Ensino de Ciências: panorama inicial

Resumo

Depreendemos que articulações entre a Educação Ambiental (EA) e as tecnologias digitais (TD) apresentam potencialidades para o Ensino de Ciências. A partir desta compreensão, desenvolvemos um panorama inicial sobre as articulações entre EA e TD a partir da análise dos trabalhos publicados no VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO). Os trabalhos selecionados foram analisados pela metodologia qualitativa Análise Textual Discursiva (ATD). Neste processo, identificamos modalidades didáticas, temáticas e níveis educacionais. Dentre o uso das modalidades didáticas, os QR Codes foram os mais utilizados para o trabalho com as temáticas: biodiversidade, sensibilização ambiental e desenvolvimento sustentável. Tendo o maior número de trabalhos com foco no Ensino Fundamental. A partir desta investigação inicial, evidenciamos lacunas no Ensino Fundamental regular, sem a identificação de nenhum trabalho com este enfoque. Apenas um trabalho teve foco na formação inicial de professores. Portanto, há necessidade de fomentar pesquisas na formação de professores com este enfoque visando, futuramente, repercutir no processo educativo dos alunos da Educação Básica, de modo que possa enriquecer o currículo e a formação crítica dos alunos.