Avisos

Convocatoria Pares Evaluadores Ad-hoc Revista LADECIN 2024

2024-06-27

Estimados y Estimadas Colegas de Latinoamerica:  

La Revista Latinoamericana en Educación Científica, Crítica y Emacipadora - LADECIN se permite invitarlos e invitarlas a postularse como Pares Evaluadores/Pareceristas Ad-hoc. Somos sabedores de la importancia de trabajar de manera articulada con todos los y las docentes de Latinoamérica y por esto, queremos contar su participación en este proceso editorial.

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Número actual

Vol. 3 Núm. 1 (2024): Volumen 3 - Número 01 Ordinario de 2024 - Revista LadECiN
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Este año la Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora - LadECiN ha asumido el reto de empezar la edición en flujo continuo, y ante ello, la recepción de manuscritos ha sido mayor, lo que nos ha motivado a pensar en Números Temáticos Especiales como sucedió con  Dossier Temático “Educación Afectivo-Sexual y Formación del Profesorado de Ciencias Naturales”. Hoy, queremos entregar a la comunidad Latinoamericana un Número más, el Volumen 03 – Número 01 Ordinario de 2024.

Para la Red Latinoamericana en Educación en Ciencias Naturales – REDLAECIN es grato contar la receptividad de maestros y maestras, y así, les invitamos a conocer las voces, experiencias y procesos investigativos de maestros y maestras de nuestra Latinoamérica.

Presentamos ocho (08) Artículos de Investigación que abordan asuntos en torno a la educación ambiental crítica, la alfabetización científica y la enseñanza de conceptos y fenómenos de las ciencias naturales en contextos de educación básica, secundaria, media vocacional y universitaria en diferentes países. En la sección de Experiencias, Innovaciones y Narrativas encontramos cinco (05) textos que profundizan en acciones y prácticas de maestros y maestras sobre la inclusión educativa, los saberes populares en el aula de ciencias, la etnobotánica y el uso del juego como medio dinamizador del aprendizaje. Por su parte, en este número entregamos dos (02) Debates y Reflexiones de Aula, los cuales, desde la revisión y el análisis documental presentan dos estudios adelantados en Brasil sobre la enseñanza de la física y de las ciencias naturales en eventos académicos.

Les invitamos a conocer estas experiencias investigativas, leer y sentir las voces de maestros y maestras en las aulas y los centros de investigación de Latinoamérica.

Buenas lecturas y reflexiones que permitan transformar nuestras realidades.

Publicado: 2024-11-05

Número completo

Editorial

Artículos de Investigación

Debates y Reflexiones

Experiencias, Innovaciones y narrativas de Aula

Tesis

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Es una revista de investigación, innovación y divulgación científica sobre la Educación Científica y su incidencia en la transformación de las personas y de la sociedad según sus territorios. La Revista Latinoamericana de Educación Científica Crítica y Emancipadora surge como una necesidad para un colectivo de profesoras, profesores e investigadores en Educación Científica de Latinoamérica de contar con un escenario de encuentro sobre la Educación Científica en nuestra región, que permita integrar saberes, conocimientos y experiencias de nuestra Latinoamérica desde una perspectiva global, que comprometa a cada uno de sus actores a hacer de la Educación en Ciencias escenarios plausibles de entendimiento crítico con valor transformador para superar la inequidad y desigualdad que afecta a cada una de nuestros países, y desde esas restricciones sociales comenzar a pensar y proyectar una Educación Científica para la justicia social.

ISSN: 2954-5536 (en línea)