El debate de la verdad. Una Ciencia frente a la Cosmovisión Indígena

Autores/as

  • Daniela Sánchez Villada Colegio Rafael Pombo
  • Wilmer A. Gómez-Fierro Universidad Surcolombiana, Colegio Rafael Pombo

Palabras clave:

Cosmovisión, Ciencia, Verdad, Progreso

Resumen

La ciencia ha sido un baluarte para anteponer diferentes formas de pensamiento, lo cual, le permite medirlas o clasificarlas como validas o no. Esto entra en contraposición a lo denominado como “verdad”, ya que, para las comunidades y territorios, en específico los latinoamericanos, su realidad ha sido construido bajo el saber popular y las cosmovisiones de sus pobladores, enmarcando un conocimiento ligado a un desarrollo social propio del contexto y de sus recursos humanos e inmateriales. Por consiguiente, cuando se antepone la ciencia occidental como el estandarte del progreso su realidad queda en vilo, ya que, en primera instancia esta no penetra los albores de las comunidades, pues se entienden como una serie de hechos alejados de la realidad, y segundo, solo se ha enmarcado como un conocimiento que ha permitido la destrucción, el despojo, la marginalización y la desigualdad en los sectores sociales, políticos, económicos y ambientales. Por consiguiente, en el presente trabajo se busca reflexionar sobre el progreso de las ciencias y cómo este se antepone a las otras formas de conocimiento, como es el caso de las denominadas comunidades indígenas, frente al debate de la verdad. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8077775

Biografía del autor/a

Daniela Sánchez Villada, Colegio Rafael Pombo

Colegio Rafael Pombo, Semillero de Investigación Científica Pomboriana

Wilmer A. Gómez-Fierro, Universidad Surcolombiana, Colegio Rafael Pombo

Lic. Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, Universidad Surcolombiana, Coord. Semillero de Investigación Científica Pomboriana

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Sánchez Villada , D. ., & Gómez Fierro, W. A. (2022). El debate de la verdad. Una Ciencia frente a la Cosmovisión Indígena. Revista Latinoamericana De Educación Científica, Crítica Y Emancipadora, 1(2), 01–13. Recuperado a partir de https://revistaladecin.com/index.php/LadECiN/article/view/66