Mujeres en la Ciencia: lo que revelan dos eventos brasileños

Resumo

El propósito de este estudio es identificar cómo se está trabajando el tema de la Mujer en la Ciencia en la Enseñanza de las Ciencias y qué prácticas pedagógicas se utilizan para presentar el tema a los estudiantes de la Escuela Básica. Este trabajo cualitativo en educación evaluó la producción de dos importantes eventos brasileños, el Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) y el Encontro Nacional do Ensino de Biologia (ENEBIO) entre los años 2016 - 2021, las búsquedas en la ENPEC ocurrieron en el eje temático: Diferencias, Multiculturalismo, Interculturalidad; en ENEBIO, en el área temática AT 06: Enseñanza de Ciencias y Biología: Inclusión y Diversidad. Para localizar los textos se utilizaron los siguientes descriptores: Mujeres en la Ciencia, Género en la Ciencia, Feminismo en la Ciencia y Mujeres Científicas, el análisis se realizó mediante Análisis de Contenido Temático. Como resultado surgieron las siguientes categorías: a) “Ciencia y Estereotipos”, y b) “Prácticas pedagógicas trabajadas en el aula sobre Mujeres en la Ciencia”, en las que observamos cómo se han discutido las cuestiones de género en la Ciencia en el contexto educativo. Del análisis de los trabajos se evidenció que existe un aumento importante de investigaciones enfocadas al tema de la Mujer en la Ciencia, por otro lado, los materiales pedagógicos utilizados por los docentes sobre el tema aún son escasos, aumentando la importancia de promover más debates sobre la cuestión de género y visibilidad femenina en la Ciencia en los ambientes escolares para promover la deconstrucción de prácticas y discursos estereotipados.